L'AFEPT (Association pour la Formation et l'Éducation Permanente à Tivoli) a récemment obtenu la double labellisation APP et Qualiopi pour ses sites de Bègles, Bordeaux, Coutras, Marmande et Pau, marquant ainsi une étape significative dans son engagement en faveur d'une approche pédagogique novatrice. Anciennement dans le réseau APP, l’AFEPT avait quitté le label en 2021 suite à une forte croissance et dans un besoin d’uniformisation de ses pratiques pour revenir en juin 2023.

Nathalie Leroy, référente pédagogique depuis 1 an, est arrivée à l’AFEPT en tant que secrétaire pédagogique en 2011, avant de passer formatrice puis coordinatrice de l’École de la Deuxième Chance (E2C).

Jean-Yves Besson, travaille à l’AFEPT depuis 2009, au début en tant que vacataire, puis formateur, coordonnateur APP et aujourd’hui responsable de la formation à l’AFEPT.

Ils partagent ici leurs perspectives sur les motivations de la labellisation, le processus, les défis rencontrés, et les attentes de l'AFEPT suite à cette double labellisation.

Motivations de la labellisation

L'AFEPT, créée en 1972 par des jésuites à Bordeaux, s'est donnée pour mission d'accompagner les personnes en rupture sociale et professionnelle, en mettant l'accent sur un public jeune. En 2015, l'association se rapproche de la fondation Apprentis d'Auteuil avec qui ils partagent des valeurs d'inclusion sociale, fondation qui assume depuis la gouvernance de l’AFEPT. Aujourd'hui, l'AFEPT opère dans plusieurs départements d'Aquitaine, avec des sites permanents à Marmande, Bègles, Coutras et Pau, ainsi que des actions ponctuelles dans d'autres communes.

La décision de revenir au label APP a été motivée par la nécessité d'harmoniser les pratiques au sein de l'AFEPT, qui avait connu une croissance significative au cours des dernières années. Les cultures de travail hétérogènes entre les différents sites ont rendu impérative une mise à plat pour une cohésion accrue. Obtenir la double certification APP et Qualiopi pour l'ensemble de leurs activités est apparu comme une opportunité permettant de structurer et de mettre en cohérence leurs pratiques tout en diffusant leur expertise.

Processus de labellisation

Le processus de labellisation a été porté par une feuille de route sur trois ans, visant à intégrer 80% des pratiques APP au sein des équipes. Une coordination étroite entre les différents niveaux de l'organisation a été essentielle, avec des réunions fréquentes, des conseils pédagogiques et des groupes d'échanges de pratiques. La préparation du dossier de candidature, les autodiagnostics des pratiques pédagogiques et les audits internes ont également été des étapes cruciales.

L'AFEPT a dû se concentrer sur plusieurs aspects spécifiques, notamment l'autoformation accompagnée, la formalisation du Centre de Ressources (CDR), la culture de la preuve, et l'adaptation des pratiques pour les apprenants en difficulté avec la langue française.

Préparation avant la labellisation

Dans un premier temps, le processus de transition vers l'approche APP a été accompagné de résistances au sein des équipes, principalement liées à la transition numérique et au changement de posture des formateurs. Pour y remédier, l'AFEPT a remobilisé son collectif en mettant en place la mutualisation des pratiques, des plans de formation, et des outils de pilotage. Les échanges de pratiques, les réunions d'équipe et les conseils pédagogiques ont également été essentiels pour mettre en avant les bonnes pratiques.

L’accompagnement à la transition a également était soutenu par l’APapp, dont le rôle a été déterminant pour faciliter la mise en œuvre de la démarche APP au sein de l’AFEPT. Des sessions de formation ont été organisées à l’intention des formateurs et coordonnateurs, dans l’objectif de les sensibiliser aux concepts clés des APP, les familiariser avec les outils et les méthodologies spécifiques, les aider à ajuster leur posture pédagogique pour s’aligner avec les nouvelles exigences.

Attentes et objectifs après la labellisation

L'AFEPT a de grandes attentes quant à l'impact de la labellisation APP. Pour les apprenants, l'objectif est de favoriser l'autoformation, l'autonomie, et la confiance en soi, tout en développant leur capacité à apprendre tout au long de leur vie. Pour les formateurs, l'accent est mis sur le changement de posture vers une approche de facilitateur de l'apprentissage. Enfin, pour les partenaires, l'AFEPT cherche ainsi à se démarquer en répondant aux exigences de personnalisation de la commande publique.

Les objectifs post-labellisation incluent la capitalisation sur le réseau, le développement de supports d'autoformation accompagnée, et la mise en place de l'Environnement Numérique d'Apprentissage et d’Accompagnement (EN2A) proposé par l’APapp via son projet Deffinum SynAPPs. L'AFEPT aspire également à fonctionner comme une organisation apprenante, renforçant ainsi l'esprit d'équipe au sein de son organisation.

La double labellisation APP et Qualiopi marque ainsi une étape importante dans l'évolution de l'AFEPT, déterminée à fournir des solutions éducatives de qualité et innovantes pour un public élargi en recherche de réinsertion sociale et professionnelle.

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