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Le 28/11/2017
Lettre du réseau APP : novembre 2017
Notre lettre d'information du mois de novembre 2017 est maintenant disponible.

Dernières minutes...

22.07.2013L'APapp est à la recherche d'un(e) stagiaire chargé(e) de communication et relations partenaires

L'APapp est une association porteuse d'un réseau national engagé au sein du domaine de la formation professionnelle pour adultes. Nous sommes à la recherche d'un stagiaire en communication dès septembre 2013, n'hésitez pas à nous faire part de vos candidatures.

 

Offre de stage

 

Chargé(e) de Communication & Relation partenaires

 

Localisation : Clichy - 92

Contrat : Stage conventionné 6 mois (possibilité de renouveler) / Indemnités de stage en vigueur en France ou stage alterné

Prise de poste : septembre 2013

 

Description de l’Association :

L’APapp - Association pour la Promotion du label APP (Atelier de Pédagogie Personnalisée) est une association dédiée à l’animation nationale et au développement du réseau des APP. Elle a pour mission la gestion de la procédure de labellisation et le suivi des organismes labellisés, l’appui à la professionnalisation des membres du réseau, la promotion et la valorisation du label.

http://app-reseau.eu/

 

Missions générales :

En appui avec la chargée de développement et le Bureau de l’association, il s’agira de développer et d’optimiser la communication interne et externe de l’APapp (réseau APP, partenaires, presse, publics,  …) :

 

  • Participer à l’organisation d’événements et à l’animation du réseau
  • Réaliser des supports de communication (newsletter ; dossier de presse)
  • Développer les relations presse (contact avec les journalistes, rédaction de communiqué de presse)
  • Développer les partenariats (contacter les grands groupes, les fondations …)
  • Organiser des rendez-vous politiques
  • Animer le site internet et la page Facebook (mise en ligne des actualités)

 

Profil recherché :

 

• Formation supérieure Marketing ou Communication (Bac +5). 

Très bon relationnel, facilité de contact et bonne élocution.

• Qualités rédactionnelles et orthographe irréprochable.

 

• Autonomie, polyvalence, curiosité et créativité.

• La connaissance du web et des nouveaux médias.

• Maitrise du pack office

• La maitrise de photoshop et/ou indesign serait un plus

 

Rémunération : 436,05 €/mois (net) + 50% du titre de transport

 

Merci d’envoyer CV et lettre de motivation à Laure Pillias, chargée de missions et développement, laure.pillias@app-reseau.eu

 

15.07.2013Politiques et réformes régionales

L’APapp a rencontré...

L’APapp a rencontré le 1er juillet 2013 Philippe Meirieu, Vice-président de la région Rhône-Alpes délégué à la formation tout au long de la vie, pour entamer une réflexion sur la place que pourrait avoir le réseau APP dans les politiques régionales à venir.

 

Dans le cadre de sa participation au « collectif pour l’amélioration de la formation professionnelle », l’APapp a assisté à l’audition d’Yves Barou, Président de l'Afpa et de Christian Forestier, administrateur général du CNAM, respectivement les 2 et 4 juillet 2013.

 

Plan d’actions et orientations stratégiques de l’APapp : Le 12 juillet 2013, le plan d’actions de l’APapp a été au cœur des discussions lors d’une commission prospective qui a réuni au CNAM les acteurs du réseau.

10.07.2013La personnalisation de la formation

La formation personnalisée aux besoins et acquis de chacun est au cœur de la démarche APP. Pour en savoir focus sur les dimensions qui en font sa spécificité.

Une démarche personnalisée, c’est permettre à une personne de :

 

  1. Mobiliser l’ensemble de ses acquis en termes d’expériences et de connaissances (personnelle, professionnelle ou sociale quel que soit son mode d’acquisition) ;

 

  1. Mobiliser l’ensemble de ses capacités à apprendre (suivant les modalités qui lui sont propres) et son envie d’apprendre, pour progresser dans l’atteinte de ses objectifs de formation et la réalisation de leurs finalités personnelles, sociales et/ou professionnelles ;

 

  1. Obtenir une aide pour expliciter ses objectifs et définir les modalités de formation en termes de durée, de lieu, d’accompagnement, de ressources de formation, de modalités d’évaluation pour devenir l’acteur et l’auteur de sa formation;

 

  1. Disposer d’une variété de modalités et de ressources de formation (autoformation accompagnée, séances en groupes, soutien méthodologique, travail à distance, accès aux ressources d’autres organismes du territoire, tutorat,…) pour combiner celles qui sont pertinentes à son projet, à sa façon d’apprendre et à ses contraintes ;

 

  1. Apprendre à apprendre, c’est-à-dire prendre confiance dans ses capacités en identifiant ses propres ressources et ses propres façons d’apprendre, pour pouvoir les utiliser par la suite dans tous les contextes et tout au long de la vie, et devenir ainsi auteur de son autoformation et de sa vie personnelle, sociale et professionnelle.

 

  1. Apprendre à développer, ses propres capacités d’analyse personnelle, d’expression et d’intervention sur tous les sujets qui la concernent, pour devenir l’acteur de ses activités et de ses projets dans son environnement personnel, social, professionnel et dans la Cité

 

Distinction entre personnalisation et individualisation

La distinction est fondamentale puisque :

 

Individualisation

Personnalisation

Mêmes objectifs pour tous les apprenants

Objectifs spécifiques à chaque apprenant

Mise en œuvre de stratégies pédagogiques différenciées pour atteindre des objectifs

Application de stratégies pédagogiques différenciées en vue de développer le potentiel personnel

Le parcours de formation  est défini par l’équipe pédagogique

L’apprenant participe activement à la construction de son propre parcours de formation

Valorisation de la dimension cognitive de l’apprenant

Valorisation de toutes les dimensions de l’apprenant

Valorisation des acquis et des compétences, formelles et non formelles

Valorisation des acquis en termes de connaissances et de compétences, personnelles et professionnelles ainsi qu’informelles

L’auto-direction est considérée comme une compétence secondaire

L’auto -direction de l’apprenant est vue comme compétence fondamentale

L’enseignant a un rôle clé

L’accompagnateur a un rôle clé

 

Le « modèle » de la personnalisation doit s’intégrer dans une dimension institutionnelle.

La question des conditions d’accès doit se poser : la personnalisation se joue dès le départ.

 

Comment les appels d’offres peuvent prendre en compte dans les cahiers des charges les fondements de la personnalisation ?

08.07.2013La newsletter de l'APapp est en ligne

Être acteur de la formation professionnelle est un engagement de tous les instants. Celui-ci nous amène à travailler conjointement pour offrir des solutions adaptées aux demandes de notre société dans ses dimensions économiques, politiques et sociales qui l’influencent. Chaque jour avec les membres du réseau APP et nos partenaires, nous menons un ensemble de réflexions qui font avancer nos pratiques.

Pour en savoir plus sur les actions et rendez-vous menés de Mars à Juin 2013, consultez dès à présent la newsletter de l’APapp.

 

A bientôt